Definición de principios pedagógicos

Los principios pedagógicos son enunciados teóricos que expresan ideas fundamentales sobre cómo ocurre el aprendizaje y la forma de organizarse la enseñanza para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.

Desde una perspectiva científica, los principios pedagógicos son referentes flexibles que se derivan de investigaciones en diversas disciplinas que deben adaptarse al contexto, a los sujetos y a las finalidades educativas.

De acuerdo con Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández, los principios pedagógicos surgen del análisis de cómo aprenden los estudiantes y de qué condiciones favorecen aprendizajes significativos. “Los principios pedagógicos permiten establecer criterios para diseñar situaciones de enseñanza que promuevan aprendizajes significativos, autónomos y socialmente relevantes”.

Teorías del aprendizaje y autores que fundamentan los principios

Autores clásicos como Jean Piaget, Lev Vygotsky y David Ausubel han influido directamente en la formulación de principios pedagógicos modernos, cada  uno con una perspectiva y enfoque diferente:

Jean Piaget

Piaget fundamenta principios como la actividad del alumno, el aprendizaje por descubrimiento y la adecuación al desarrollo cognitivo. Desde esta teoría surgen principios pedagógicos como:

• La adecuación de la enseñanza al nivel de desarrollo cognitivo.
• El aprendizaje como proceso activo y constructivo.
• La necesidad de respetar los ritmos y procesos del estudiante.

“Comprender es inventar o reconstruir por reinvención”. Con esto se indica que no todo puede enseñarse de la misma forma ni en cualquier momento, lo que rompe con la pedagogía tradicional basada en la transmisión uniforme de contenidos.

Lev Vygotsky 

Este autor indica que los principios pedagógicos se enriquecen al incorporar la dimensión social, cultural y lingüística del aprendizaje. Vygotsky demuestra que el desarrollo cognitivo ocurre primero en el plano social y luego en el individual.

De esta teoría surgen principios pedagógicos como:

• El aprendizaje como proceso socialmente mediado.
• La importancia del lenguaje y la interacción.
• El papel activo del docente como mediador.

“Lo que el niño puede hacer hoy con ayuda, mañana podrá hacerlo por sí solo”, con esto se enriquecen los principios al indicar que son importantes la colaboración, el trabajo en equipo y la mediación docente.

David Ausubel 

Aporta uno de los fundamentos más influyentes de los principios pedagógicos contemporáneos: el aprendizaje significativo. Su teoría establece que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustantiva y no arbitraria con los conocimientos previos del estudiante.

De aquí derivan principios pedagógicos como:

• La consideración de los saberes previos.
• La organización lógica y psicológica de los contenidos.
• El uso de organizadores previos.
• La enseñanza orientada a la comprensión, no a la memorización.

“El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe”. Con base en ello, el docente debe diagnosticar, activar y resignificar los conocimientos previos, lo que convierte al principio pedagógico en una herramienta metodológica concreta.

Características de los principios pedagógicos

Desde la literatura académica, los principios pedagógicos se caracterizan por ser:

1. Científicamente fundamentados.
2. Contextuales y flexibles.
3. Orientadores de la práctica, no guías.
4. Centrados en el aprendizaje y el desarrollo integral.
5. Vinculados a fines educativos y sociales.

Principios de la educación en México

El sistema pedagógico mexicano adoptó los principios pedagógicos de manera progresiva y contextualizada, a través de un proceso histórico de institucionalización del pensamiento pedagógico.

Tras la consolidación del Estado mexicano en el siglo XIX, la educación se organizó bajo un enfoque normativo y enciclopedista, influido por el positivismo. En esta etapa predominaba la transmisión de contenidos y la disciplina escolar. Mientras que el docente era el centro del proceso educativo.

Posteriormente, con la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921, el sistema educativo mexicano inicia una adopción consciente de principios pedagógicos, vinculados a un proyecto de nación.

Se incorporan principios como: Educación para la justicia social, función social de la escuela, vinculación escuela–comunidad y Educación integral y cultural.

Autores como José Vasconcelos impulsaron una pedagogía humanista y cultural, donde el aprendizaje tenía una finalidad social y ética.

A partir de la segunda mitad del siglo XX, México adopta de manera sistemática principios pedagógicos derivados de las ciencias del aprendizaje. La pedagogía mexicana se alinea con el paradigma internacional de la educación científica y psicológica.

En la época moderna, con las reformas educativas de finales del siglo XX e inicios del XXI, el sistema pedagógico mexicano nombra, define y sistematiza explícitamente los principios pedagógicos.

Finalmente, con la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el sistema pedagógico mexicano no abandona los principios pedagógicos, sino que los reinterpreta desde un enfoque humanista, crítico e inclusivo.

Es de resaltar que los principios pedagógicos se articulan con: El Artículo 3° Constitucional, la Ley General de Educación y los planes y programas de estudio vigentes.

Conclusión

Los principios pedagógicos son fundamentos teóricos y prácticos que orientan el quehacer educativo, sustentados en investigaciones científicas sobre el aprendizaje y el desarrollo humano. Su correcta comprensión permite al docente actuar de manera reflexiva, coherente y contextualizada, favoreciendo procesos educativos de mayor calidad y pertinencia social.

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